一、研学游课程背景及设计思路

（一）课程背景

平阴是名副其实的玫瑰之乡，是黄河入济第一站。黄河从东阿镇姜沟村流入平阴，向东北而行，流经县域40公里。黄河源源不断的滋养，孕育了平阴悠久深厚的历史文化底蕴。平阴玫瑰花开香涌，文化厚重，作为生在玫瑰之乡的平阴人，有责任对平阴特色产业进行更为全面和深入的了解，为家乡经济发展献言献策。

（二）设计思路

围绕“穿越玫瑰花海，探究玫瑰的‘前世今生’”设计了“风物研学、人文研学、实践研学”三大课程体系；“探黄河大米，寻黄河文化”设计了“探秘水稻的一生”和“探秘黄河文化”，引导学生“由浅及深、由表及里”全方位了解平阴特色产业，感受平阴之美。

二、研学游课程线路

知玫瑰历史（东三里小学）——观玫瑰花海（北石硖村、玫瑰园、芳蕾玫瑰园）——寻玫瑰产品（紫金玫瑰实践基地）——践玫瑰传承（东三里小学）

学农业知识（东三里小学）——探黄河大米——观黄河沿岸“女神一号”旅游公路——寻现代发展(田山“1030”电力扬水灌溉工程、黄河大桥工程）——拓黄河精神（东三里小学）

三、研学游课程对象

小学三至六年级

四、研学游课程主题

踏寻平阴特色产业，感受幸福乡村振兴

五、研学游课程目标

（一）知识与技能目标

1.了解家乡玫瑰的品种、习性、功效，种植历史以及经济价值；了解玫瑰的历史、传说故事，追溯玫瑰起源，探寻玫瑰厚重的文化。

2.了解黄河大米的优质特点，了解黄河滩区稻改文化，了解传统农耕方式、学习现代化农业种植技术。

3.领略家乡优美的自然风光，了解家乡人民是如何利用黄河生态资源进行农业种植、景观建设，从而促进沿黄经济发展的。

（二）过程与方法目标

1.通过搜集资料，阅读文章、图表等资料，培养学生提取信息，学习知识的能力，培养搜集整理资料的能力。

2.通过玫瑰花海，水稻花海观景，在学习地理知识、自然知识的同时，领略家乡优美的自然风光，培养学生的观察能力、审美能力。

3.通过实地研学劳动体验，培养学生的实践能力、团队协作能力、语言表达能力、与人沟通能力以及解决问题能力。

（三）情感态度价值观目标

1.通过领略家乡风光，了解沿黄风景和村落旧貌换新颜，引导学生发现美、欣赏美、创作美，增强审美情趣，加强环保意识，厚植热爱家乡的情怀。

2.通过研学，让学生了解平阴特色产业蕴含的厚重的历史文化，增强自豪感，从而激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养家国情怀。

六、研学游课时安排

（一）“穿越玫瑰花海，探究玫瑰的‘前世今生’研学旅行课程实施分四个阶段，共10课时，安排在三月、四月、五月、六月。

1.人文研学——学玫瑰历史，2课时。

制定方案，启发学生质疑，旨在让学生深入了解平阴玫瑰承载的厚重文化，探寻玫瑰的前世今生，包括“玫瑰花的历史、传说故事，与之相关的历史人物”，追溯玫瑰起源，然后带着问题开始研学之旅，并对学生进行安全和文明礼仪教育。

2.风物研学——花开寻芳，2课时。

通过赏、识、探三个环节的学习，既有漫步花海，实地赏景，玫瑰园、芳蕾田园综合体；又有对玫瑰花品种、种植条件的学习和实地考察。

3.实践研学——劳动体验，4课时。

在紫金玫瑰研学基地，通过访、做、品三个环节研究玫瑰花的前世今生、美丽传说、玫瑰产品制作等，了解玫瑰产业对家乡的文化价值、经济价值和生态价值。

4.研学拓展——感悟代言，2课时。

平阴玫瑰甲天下，世界闻名，作为平阴人，怎样传承平阴玫瑰和代言，让平阴玫瑰真正走向世界。研学课程报告、成果展示、课程评价，交流研学中所得，研学中所悟。

（二）“探黄河大米，寻黄河文化”研学旅行课程实施分三个阶段，共 12 课时，安排在六月至十二月。

1.行前学习（2课时）

了解传统农耕方式、认识农耕工具、知晓传统水稻生长和走进餐桌的整个过程。

2.行中实践与探究（8课时）

春天，到黄河湾家庭农场研学教育基地 ，聆听工作人员介绍黄河滩区的前世今生，了解黄河稻改文化；在工作人员的指导帮助下学习适合家乡地形的插秧的方法；开展亲子插秧苗体验活动。（2课时）

夏天，带领学生到研学基地，观禾苗生长、开花、结穗，感受水稻的生命历程。带领学生走“女神一号”旅游公路，瞻仰母亲河万种风情，领略两岸风景。（2课时）

秋天，带领学生到黄河湾家庭农场研学教育基地在田间观察收割机收稻，感受与传统割稻的区别；开展亲子割稻打谷、筛稻谷、晒稻谷、碾米等实践体验活动，让学生通过自己的劳动，体验收割乐趣的同时，了解谷、壳、米的形态、记下秋收的稻穗观察笔记，进一步感受“米”的来之不易，培养他们珍惜粮食的意识。（2课时）

冬天，结合生活经验，寻找了解可以用“米”制作的美食；制作汤圆、米糕亲身体验米粉的作用；通过品尝自己制作的米制品，学会爱惜粮食、珍惜劳动成果；（2课时）

3.研学拓展（2课时）

（1）研学课程汇报，通过多种方式，比如手抄报、制作文创手工作品、撰写研学心得等，完成“水稻的一生”研学手册。（2）了解水稻之父袁隆平的“稻”路传奇，激励学生向袁隆平学习，将来做对社会有用之人。（3）为黄河再发展出谋划策。

七、研学游课程评价反馈

根据本次研学游课程，从资料收集、行前学习、文明纪律、参观记录、探索发现、生态环保、劳动表现、研学心得、特色呈现、分享交流等内容，通过家、校、基地，对学生的研学旅行进行综合评价。

1.开展幸福研学争章活动。

根据研学内容和研学目标，学校精心设计以玫瑰花为基调，汇集多彩花瓣的幸福研学评价徽章。汇集五彩玫瑰章，争做幸福研学小标兵。

2.学生对参加活动收集的资料、参观的所见所闻进行归纳整理，写出活动探究成果初稿（以主题作文的形式写）。

3.研学后一周班队会课，教师、学生分组进行交流研讨，分享感受。

4.各班建立“幸福研学”研学旅行手册，展示优秀作品，包括：主题作文、主题图片、精彩瞬间等。

5.评选“幸福研学”优秀班级、优秀个人。